La plataforma usada (https://inf8232.wordpress.com/) fue coherente y adecuada a los propósitos que se buscaban.
El cronograma de actividades especificaba el tiempo para cada actividad y el objetivo de la misma.
Cada actividad detallaba lo que se iba hacer en cada caso, de manera clara y precisa.
A través de la lista de maestrante se podia observar el avance de cada estudiante en cuanto al cumplimiento de las actividades.
Buenas orientaciones de las actividades a realizar.
Aclaración de dudas durante todo el proceso.
Oportunidades
Los documentos realizados fueron compartidos con todo el grupo, lo que ayuda a ampliar mas nuestros conocimientos y se puede ayudar a los compañeros.
La planificación con la herramienta exelearning, ayuda hacer las clases más dinámicas y facilitan el aprendizaje.
Aprendimos a utilizar herramientas nuevas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Debilidades
Perdida de docencia (una sección y media).
Debió de darse una pequeña retroalimentación en cuanto al uso del computador y algunas herramientas, ya que algunos compañeros mostraban debilidades en este sentido.
La mayoría de los estudiantes no entendieron como usar exelearning.
Amenazas
Falta de conexión a Internet en el salón de clase.
Al ser compartida la carpeta de actividades cualquier compañero podía modificar las asignaciones subida por otro.
Centro Educativo: Profesor José Altagracia Mateo Luciano
Asignatura: Ciencias Sociales
Tema:
Los Continentesysulocalización
Tiempo: 90 minutos
Grado: Quinto del nivel primario
Docente: Jeifry Mateo Encarnación
Importancia del tema
Conocer la localización de los continentes es muy importante
para saber las características que poseen los mismos de acuerdo al lugar geográficos
donde se encuentran, además permite tener un mayor dominio del espacio geográfico
que nos rodea y dominar los aspectos principales de cada uno de estos. Así mismo
comprenderán un poco la forma en la que geográficamente está dividido nuestro
planeta y a partir de esto podrán ubicar algunos puntos importantes del mundo.
Objetivos
Ubicar los continentes en distintas representaciones del
mundo reconociendo características geográficas relevantes de éstos.
Localizar los continentes en un mapamundi y comparar las principales
características geográficas de los mismos.
Prerrequisitos
Para poder dominar el contenido a trabajar los
estudiantes deben tener un conocimiento previo sobre los puntos cardinales, el
concepto de ubicación y localización y tienen que saber usar la computadora.
Inicio (Primer
Momento)
Rutina diaria: oración, reflexión, dinámica y canción (sobre
los continentes)
Retroalimentación de la clase anterior a través de las
siguientes pregunta:
1 ¿Cuáles son los puntos cardinales?
2 ¿Qué es ubicar?
3 ¿Qué es localizar?
Desarrollo (segundo
momento)
Recolección de saberes previos mediante las interrogantes:
1 ¿Qué es un continente?
2 ¿Cuáles continentes conocen?
Presentación del tema a trabajar a través de la
presentación de la siguiente imagen:
Los estudiantes dicen lo que observan en la imagen presentada
anteriormente describiendo la misma.
Leen en un cartel que contiene el concepto de continente: "son grandes extensiones de tierra separadas por los océanos y compuestas por
distintos países, que se suelen tomar desde el punto de vista geográfico,
etnográfico y cultural como un bloque entero" (Fals, 2003).
Explicaran lo que entienden del concepto presentado
anteriormente y luego copiaran dichas informaciones en sus cuadernos.
Observan y analizan una diapositiva con las siguientes
informaciones:
En realidad no existe una única forma de fijar el número
de continentes, pero la más aceptada es la que establece que son 6 continentes,
estos son:
América
Cuenta con más de 1200 millones de habitantes. Se
encuentra dividida en tres subcontinentes, siendo el segundo más grande del mundo.
Sus divisiones son: Norteamérica, Centroamérica, Sudamérica.
Europa
Conocida popularmente como el viejo continente, Europa se
subdivide en Europa del Norte, Europa del Sur o mediterránea, Europa del Este,
del Oeste y Central. Cuenta con una población aproximada de 739 millones de
personas, y es aquí donde opera la Unión Europea.
África
El tercer continente más grande del mundo, con 1.000
millones de habitantes. Está dividida en África del norte, sur, este, oeste y
central.
Asia
Asia es el continente más grande del mundo, con una
extensión de 44,5 millones de metros cuadrados y también el más poblado, con
más de 4.000 millones de habitantes, contando con 92 habitantes por kilómetro
cuadrado, una cifra bastante importante.
Oceanía
Oceanía completa los 5 continentes que corresponden al
modelo de la ONU, con poco más de 34 millones de habitantes. Está conformado
por Australia, Nueva Zelanda, Melanesia, Micronesia y Polinesia.
Antártida
Al otro modelo popular se suma un sexto continente, la
Antártida. Aunque a nivel geográfico es considerado un continente, muchos no lo
toman en cuenta como tal dado que apenas tiene entre 1.000 y 4.000 habitantes,
es decir 0.1 habitantes por kilómetro cuadrado.
Se explica los límites de cada uno de los continentes,
incluyendo los océanos a través de la siguiente imagen:
Observan un vídeo sobre los continentes y sus
localizaciones.
Las estrategias, la metodología, los recursos y las técnicas
utilizadas en la clase fueron eficaces y eficientes, ya que con estas se
lograron los resultados esperados y los estudiantes lograron un aprendizaje
significativo.
Por otra parte los estudiantes se auto-evaluaron diciendo
lo que aprendieron, la importancia del tema y como lo van a poner en práctica. Así
como creen que les fue en esta clase.
Reflexión
Durante esta intervención de clase pude observar que los
estudiantes siempre se mostraron atentos y motivados por aprender. Además de
que tuvieron una participación activa y coherente. Así como se integraron en
cada una de las actividades realizadas y
demostraron los conocimientos construidos en esta clase en la evaluación de la
misma.
Asignación
Dibujar los continentes en sus cuadernos y escribir las características
principales de cada uno de estos.
Desafíos
Desarrollar en los estudiantes las competencias
requeridas para esta clase.
Que los estudiantes puedan poner en práctica los
conocimientos construidos.
La conectividad a la hora de la evaluación a través del
software educativo.
